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体育小组合作学习总结(2)

时间:2021-06-12来源:咖啡文学网

  对安静的状态下进行学习,教师在小组巡回指导时,应灵活运用多种学习方法和形式,基因疾病引起的癫痫能治好吗激发学生的学习兴趣,培养他们的良好性格,健康心理。

  7.学习方式分组。即根据学生的学习习惯与学习特点进行分组。如有的学生喜欢先练习,然后思考改进技术动作;而有的学生则喜欢先思考,然后练习;有的学生则习惯边思考边练习;还有的学生喜欢观察、模仿,然后再练习。对于辽宁儿科专治癫痫的医院学生的学习方式,教师要及时了解、准确把握,以便科学、合理地划分学习小组。

  8.目标动态分组。(这也是评价的一个表现方法)教师根据教学内容的性质、结合学生的自身条件、掌握技能的进展情况以及教学目标的要求,把学生分成不同的级别的小组,提出不同的要求。如跳绳教学中开封那里能治癫痫我用闯关的方法开展教学,学生们通过自己努力达到或接近上组级别的,上升一级,而练习不认真、技术停滞不前的,则降为下一级,从而使学生“学有目标、学有所获”。

  三、结论

  小学体育教学如何实现合作学习,关键在于小学体育教学中如何实施合作教育辽宁治疗癫痫病医院排名,在合作教育过程中培养学生的合作学习能力。使学生通过合作教育学会自我学习,更要学会合作学习,学会共同生活,学会与人相处。合作学习能力应从小学,特别是小学体育教育教学中着手抓起。通过自主学习“合作探究”,学生能进行有效的沟通,积极承担在完成共同任务中个人的责任。

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