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幼儿园中班绘本故事

时间:2019-11-11来源:咖啡文学网

篇一:中班绘本教案

中班绘本教案:《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标:

1、了解到动物的“嗯嗯”是不一样的,学会用语言来表达。

2、感受故事的有趣好玩,体验阅读和想象所带来的乐趣。

3、理解文明习惯,不能随地嗯嗯,嗯嗯时要顾及要别人。 活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、阅读书名,引起阅读兴趣。

你看到了什么?书的题目《是谁嗯嗯在我的头上》。谁知道嗯嗯是什么东西?我们一起来看,小鼹鼠的头上为什么会有嗯嗯?

二、师幼共同阅读图画书,了解不同的嗯嗯是不一样的。

1、如果你是小鼹鼠,嗯嗯在你的头上,你会怎么想?

2、小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

3、根据小鼹鼠提供的线索(马、兔子、鸽子、狗)进行侦探,你觉得谁最有可能,为什么?

4、了解不同动物的嗯嗯是不一样的,学会用语言来表达。

我们一起来问问鸽子,引导幼儿观察鸽子的嗯嗯是怎样的,像什么?(依次类推马、兔、鸽子、狗)

总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,啊呀,没有一个跟小鼹鼠头上的嗯嗯是一样的,小鼹鼠都有点泄气了。

5、平常谁喜欢在嗯嗯上面飞来飞去?苍蝇呀,可以请苍蝇来帮忙。

6、总算找到是谁干的了,这个时候如果你是小鼹鼠,你会怎么去做?如果你是小狗,你又会怎么做呢?

三、联系生活,经验延伸

1、想一想有什么办法能让我们身边的小动物不到处嗯嗯?

2、这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯要去厕所,小朋友对动物嗯嗯的问题很感兴趣,我们可以查图书,收集资料,询问爸爸妈妈,然后我们再来讨论这个问题好吗?

中班语言活动《是谁嗯嗯在我的头上》

活动目标:

1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,感受故事的诙谐、幽默。

活动准备:

《是谁嗯嗯在我的头上》ppt、动物图片、动物便便的图片 活动过程:

一、阅读封面,引起阅读兴趣。

1、指认封面、书名、作者、译者、出版社、封底。

幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什湖北癫痫医院哪家强么意思吗?

2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?

二、集体阅读故事

1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情

是怎么样子的?突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?

2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一

起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去找“肇事者”去了)

3、第三、四页:小鼹鼠去找谁了?小鼹鼠对鸽子说:“喂!是不是你

嗯嗯在我头上?”,“不是我,我的嗯嗯是这样子的。”请小朋友说说鸽子的嗯嗯是怎么样的?(请幼儿分角色来学一学他们的对话)

4、第五、六页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟马先生说了什么?那马先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说马先生的嗯嗯是怎么样的?(数一数)

5、第七、八页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟野兔说了什么?那野兔又是怎么样跟他说的?请小朋友说说野兔的嗯嗯是怎么样的?(数一数)

6、第九、十页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟山羊说了什么?那山羊又是怎么样跟他说的?请小朋友说说山羊的嗯嗯是怎么样的?(数一数)

7、第十一、十二页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟奶牛说了

什么?那奶牛又是怎么样跟他说的?请小朋友说说奶牛的嗯嗯是怎么样的?

8、第十三、十四页:小鼹鼠又去找谁了?这次他又跟猪先生说了什么?那猪先生又是怎么样跟他说的?请小朋友说说猪先生的嗯嗯是怎么样的?

9、第十五、十六页:小鼹鼠为什么问了一半就不问了?小鼹鼠为什么知道苍蝇能够帮助它?苍蝇是怎么做的?知道这是谁的嗯嗯。这到底是谁的嗯嗯?

10、小鼹鼠和大狗之间会说些什么?小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的?

11、小鼹鼠为什么钻到地底下去了?

三、出示动物和动物嗯嗯的图片,请幼儿将动物与它的嗯嗯对号入座。巩固各种动物的嗯嗯是什么样的。

四、教师完整讲述故事,加深幼儿对故事内容的理解,并请幼儿分角色跟读。

五、结束部分:小动物都有自己的嗯嗯,小朋友有嗯嗯吗?,你们的嗯嗯是怎么样的?(引导讨论)

活动目标:

1、感受故事的有趣好玩,体验集体阅读和想象所带来的乐趣。

2、通过阅读,初步理解故事内容,并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”

的过程中,初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并一起来学习他

们的对话。

活动准备:

图书内容的幻灯片、动物和各动物的嗯嗯图片。

活动过程:

一、阅读封面,引治疗癫痫中药方起阅读兴趣。

1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯 我头上》,小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?

2、观察封面:你在封面上找到嗯嗯了吗?在什么地方?

二、集体阅读故事1――6页

1、第一页:小鼹鼠的家在什么地方呢?有一天他从地下钻出来,心情

是怎么样子的?

突然发生了什么事?你觉得小鼹鼠会怎么样?

2、第二页:小鼹鼠的心情是怎么样的?你们猜他在说些什么?大家一起来学一学小鼹鼠的动作。你觉得这是谁的嗯嗯?(于是小鼹鼠去

篇二:适合各年龄班幼儿阅读的绘本推荐目录

适合各年龄班幼儿阅读的绘本推荐目录

适合小班幼儿阅读的绘本:

小熊宝宝绘本系列:《散步》《午饭》

幼儿成长图画书系列:《小手手,生出来》、《喝汤喽,擦一擦》、《连在一起》、《月亮,晚上好》《小鞋子,走一走》《脸,脸,各种各样的脸》

小白系列:《小白想妈妈》、《小白乘火车》、《小白生病了》、《小白尿床了》。。。。。。

噼里啪啦系列:《我要洗澡》、《我喜欢游泳》、《你好》、《我去刷牙》。。。。。。

适合中班幼儿阅读的绘本:

《我爸爸》、《彩虹色的花》、《猜猜我有多爱你》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《我家是动物园》、《逃家小兔》、《要是你给老鼠吃饼干》、《幸运的一天》、《想吃苹果的鼠小弟》、《好饿的老狼和猪的小镇》、《花格子大象艾玛系列》、《三个强盗》、《永远永远爱你》、《爷爷一定有办法》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《好饿的毛毛虫》、《花婆婆》、《喵呜》、《我的妈妈真麻烦》、《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》、《大脚丫跳芭蕾》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《胆小的老鼠》、《两棵树》、《驴小弟变石头》、《幸福的大桌子》、《母鸡萝丝去散步》、《天生一对》、《不要再笑了裘裘》、《小猪变形记》、《爱心树》等

适合大班幼儿阅读的绘本:

《约瑟夫有件旧外套》、《跳舞吧,小雅》、《老鼠娶新娘(蒲蒲兰绘本系列)》、《小马小熊系列4册》、《大嘴狗(海豚绘本花园)》、《妈妈心,妈妈树》、《小老虎梦幻童书系列15册》、《鸡蛋哥哥系列4册》、《亲爱的小鱼》、《幸福的大桌子(蒲蒲兰绘本系列)》 、《鸭子骑车记(爱心树绘本系列)》、《恩德作品绘本系列6册》、《小老鼠的漫长一夜》、《小老鼠忙碌的一天》、《祝你生日快乐》 、《爷爷变成了幽灵》、《简单科学系列10册(4岁以上)》、《我的爸爸叫焦尼(海豚绘本花园)》、《奥尔特图画书4册(幻童书系列)》、《小阿力的大学校》、《再见小象(幻童书系列)》等

武汉哪家医院治癫痫治的效果好>篇三:幼儿园中班绘本阅读

一、活动目标:

1、感受故事的诙谐和幽默,体验阅读和想象所带来的快乐。

2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。

3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并进行初步的对比和认识。

二、活动准备1、多媒体课件2、故事绘本《是谁嗯嗯在我的头上》

三、活动过程:

(一)故事阅读-阅读封面,引起阅读兴趣。

1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》,师:(1)小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?--我们给大便取个好听点的名字,叫嗯嗯!

2、观察封面:

师:(1)你在封面上找到嗯嗯了吗?

(2)在什么地方?

--对,他叫小鼹鼠,和小老鼠差不多。

(3)为什么他的头上会有嗯嗯,这个嗯嗯会是谁的呢?小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。

3第一页左面师:(1)哇!天气真好,发生了什么事 (请小朋友说)第一页右面师:一坨大便掉到了鼹鼠的头上,(1)他什么心情啊?(很生气、很气愤、很难受。。。)(2)从哪里看出?(表情)--请一个小朋友来学学--小朋友一起来做做(3)这时候他会说什么呢?(请小朋友举手回答)--搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上!(请小朋友一起学学)(4)是谁嗯嗯在我的头上啊?小老鼠说:我一定要把它找出来,我们一起来看看他能不能找到!

4、第二页左面师:)

(1)小鼹鼠先遇见了谁?--小鸽子(2)小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了,问什么啊?并学学小鼹鼠与它们的对话。

你觉得他会怎么问啊?(请小朋友们回答)--(是不是你嗯嗯在我的头上啊?--学学小鼹鼠的动作和表情!

--请个别小朋友表演!

第二页右面师:(1)那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢?

我们来听听看小鸽子怎么回答的--小鸽子说,不是我!我的嗯嗯是这样的(2)小鸽子怎么说啊?(不是我!我的嗯嗯是这样的!)(3)那它的嗯嗯是怎样的啊!

--水水的,白白的,湿湿的(4)那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗?--那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。

5、第三页左面师:(1)小鼹鼠又跑去问谁?--马先生(2)它怎

么问的?--是不是你嗯嗯在我的头上!

(3)它的动作和表情是什么样的?--请个别小朋友来学一学--大家一起来学一学第三页右面师:(1)那是不是马先生的嗯嗯呢?我们来看看(2)马先生的的嗯嗯是什么样的?

--又大又圆的武汉哪家医院治疗癫痫病专业,像一个个马铃薯一样的(3)那马先生会怎么回答啊?

--不是我!我的嗯嗯是这样的!

那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了,再来看看小鼹鼠又去问谁?

6、第四页左面师:(1) 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的?(注意小鼹鼠的动作和表情)第四页右面师:(1)是不是呢?野兔的嗯嗯是什么样的呢?

--像豆子一样,一粒一粒的。

(2)野兔怎么回答啊?

--不是我!我的嗯嗯是这样的(3) 小鼹鼠觉得也不是,就又去问别人了7、第五页师:(1)碰见了谁?怎么问?(请小朋友表演)(2)是不是山羊的?它的是什么样的(硬硬的像一粒粒咖啡豆一样)那山羊怎么回答的?

8、第六页师:(1)碰见了谁?怎么问?(大家一起表演)是不是奶牛的?

它的嗯嗯是什么样的?(湿湿的,小鼹鼠说它像一盘巧克力蛋糕)那山羊怎么回答的?

9、第七页师:又去问谁啊?这回怎么问的?

什么动作和表情啊?(请小朋友来学学)为什么要这么做啊?(不耐烦了,都没找到嗯嗯的主人)那小猪怎么回答,它的嗯嗯是什么样的?

10、碰见小苍蝇,想到好办法!

师:(1)找了这么久,这坨嗯嗯的主人还是没找到,怎么办?(请小朋友来帮忙想办法)(2)看看小鼹鼠遇到了谁?小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人,为什么啊?

(请小朋友想一想)( 因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了,所以他们认识很多嗯嗯,他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的)(3)那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢,这嗯嗯到底是谁的呢?结果又是怎样呢,我们一起来听听这个有趣的故事题目是什么啊?--是谁嗯嗯在我的头上(二)完整欣赏故事师:嗯嗯到底是谁的啊?小鼹鼠最后怎么做啊?

你觉得这样对吗?

如果你是小狗,你又会怎么做呢?

如果你是小鼹鼠,你又会怎么做呢?

教师总结:这本书真有趣,它让我们知道了这些动物的嗯嗯是什么样的,还让我们知道嗯嗯时要去厕所。不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦,也应该和别人道歉!)

幼儿寻找答案到底是谁嗯嗯在它的头上。

教师讲解游戏玩法:请个别幼儿扮演不同的小动物,其余幼儿手拿嗯嗯站到相应的小动物后面,然后讲给喜欢的客人老师听:我们是某某动物,我们的嗯嗯时什么样的。

(三)、《嗯嗯配对》

游戏:连线找出图片中相应的动物嗯嗯(总结:鸽子的嗯嗯是白色的,马的嗯嗯是像马铃薯一样大大的,圆圆的,兔子的恩恩是像豆子一样的,

(四)、讲评:每种动物他的粪便都是不一样的,请小朋友做个有心人,关注生活中的趣事,你就会发现更多的秘密,更多的乐趣。

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